الممارسات التدريسية لمعلمي الرياضيات في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز: دراسة نوعية

تحميل البحث

رهــام نصـَـار زغــيَر

أ.د. إبراهيم أحمد الشرع

ملخص:

هدفت هذه الدراسة تعرف الممارسات التدريسية لمعلمي الرياضيات في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز. تمت ملاحظة (10) معلمين بواقع ست حصص لكل معلم وحللت وثائقهم. وقد أظهرت النتائج: أن تخطيط المعلمين تمحور بدرجة كبيرة حول النتاجات المعرفية ضمن المستويات (المعرفة والفهم والتطبيق). وقلما وجدت نتاجات تراعي المقدرات العقلية العليا، أوالنتاجات الوجدانية والنفسحركية في خططهم. وأن معظم الممارسات التدريسية في الغرفة الصفية تمحورت حول المعلم، ومنها: استخدام استراتيجية التدريس المباشر بشكل كبير، وقلما استخدمت حل المشكلات أو العصف الذهني لإثارة تفكير الطلبة. وفي مجال التفكير الرياضي أظهرت النتائج أن (60%) من المشاركين راعوا الفروق الفردية بين الطلبة وعملوا على تنمية مهارات التفكير الرياضي لدى الطلبة والتفكير المستقبلي، ونادرًا ما اهتم المعلمون بالمبادرة لطرح الأفكار الإبداعية التطويرية. وأظهرت النتائج كذلك تركيز معظم المشاركين على استراتيجيات التقويم الاعتيادي “استراتيجية الورقة والقلم” والتي تقوم على الاختبارات وحل تمارين الكتاب، ونادرًا ما استخدم المشاركون التقويم الواقعي.

الكلمات المفتاحية: الممارسات التدريسية؛ معلمي الرياضيات؛ مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز؛ دراسة نوعية.

شاهد أيضاً

أثر استخدام برنامج محوسب مستند إلى برمجية (Visual Basic) على تحصيل طلبة مادة مبادئ الاتصال في كلية الاعلام في جامعة البترا

وفاء خالد الحسامي د. مهند أنور الشبول ملخص: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أثر استخدام …

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *