Recent Posts

Jordanian EFL Students’ Attitudes toward Dialogic Teaching

Lana Abdullah Halloush Prof. Abdallah Ahmad Baniabdelrahman Abstract: This study investigates the Jordanian EFL seventh grade students’ attitudes toward dialogic teaching. A total of 31 homogeneous female participants were selected at Yarmouk University Model School, Irbid, Jordan during the second semester of the year 2018-2019. The speaking activities of Enterprise …

أكمل القراءة »

A Critical Look at the Importance of Teaching National Identity in Algerian EFL Classrooms: Perceptions of Public Middle and Secondary School Teachers

Miral Bassaid Prof. Oqlah Smadi Abstract: Over the past decades, studies investigating the concept of national identity within educational settings have grown increasingly prevalent and in demand. Ergo, the following study has set out to examine the perceptions of EFL teachers regarding the importance of incorporating national identity within newly …

أكمل القراءة »

درجة تطبيق أُنموذج سينج في مدارس محافظة إربد كمنظمات متعلمة من وجهة نظر المعلمين

محمد حسن بدارنه أ.د. نواف موسى شطناوي أ.د. عبد الحكيم ياسين حجازي ملخص: هدفت الدراسة تعرف درجة تطبيق أُنموذج سينج في مدارس محافظة إربد كمنظمات متعلمة من وجهة نظر المعلمين. تكونت العينة من (670) معلمًا ومعلمة من معلمي المدارس الحكومية والخاصة اختيروا عشوائياً. ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي …

أكمل القراءة »