الجمعية الأردنية للعلوم التربوية الجمعية الأردنية للعلوم التربوية، المجلة التربوية، الدكتور راتب السعود
ريحان محمود عليان
أ.د. إبراهيم عبدالقادر القاعود
د. يوسف أحمد عيادات
ملخص:
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر تطوير وحدة تعليمية من كتاب الجغرافية للصف العاشر الأساسي في الأردن باستخدام أدوات الجيل الثاني للويب في التحصيل الدراسي للطلبة، وقد تكون أفراد الدراسة من (105) طلاب وطالبات من طلبة الصف العاشر الأساسي تم اختيارهم بطريقة قصدية من مدرستين حكوميتين من مدارس مديرية التربية والتعليم للواء قصبة إربد، وتم توزيع الشعب عشوائياً إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية (53) طالباً وطالبة، درست باستخدام الوحدة التعليمية المطّورة من كتاب الجغرافية باستخدام أدوات الجيل الثاني للويب، والأخرى ضابطة (52) طالباً وطالبة، درست بالطريقة الاعتيادية. وتم استخدام المنهج البنائي، والمنهج شبه التجريبي لتحقيق أهداف الدراسة، وتم بناء اختبار تحصيلي، وقد تم التحقق من صدقه وثباته. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل الدراسي تُعزى لطريقة التدريس، وجاءت الفروق لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل الدراسي تُعزى للجنس، وجاءت الفروق لصالح الإناث، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل الدراسي تُعزى للتفاعل بين طريقة التدريس والجنس.
الكلمات المفتاحية: وحدة تعليمية مطورة، كتاب الجغرافية، الصف العاشر الأساسي، أدوات الجيل الثاني للويب، التحصيل.
Developing an Educational Unit from 10th Grade Geography Textbook in Jordan Using the Second Generation Tools for Web 2.0 and Testing its Effect on Students’ Achievement
Rehan M. Alyan
Prof. Ibrahim A. Al-Qaoud
Dr. Youssef A. Eyadat*
Abstract:
This study aimed at investigating the effect of developing an educational unit from 10th grade geography textbook in Jordan using the second-generation tools for Web 2.0 on students’ achievement. The study sample consisted of (105) students, were chosen from 10th grade students, were deliberately selected from a public school in Dirctorate of Irbid Qasaba, the study sample distributed randomly into two groups experimental group (53) studied through developed educational unit using the second generation tools for Web 2.0, and the control group (52) studied through normal method. The study use structural approach and semi-experimental approach In order to provide answers to the study question, the researchers built achievement test. The validity and reliability of the instruments were verified by the suitable educational and statistical methods. After analyzing the results by the statistical method, the findings were: There were statistical significant differences in achievement attributed to the group, in favor of the experimental group, there were statistical significant differences in achievement attributed to the gender, in favor of females, there were no statistical significant differences in achievement attributed to the interaction between studying strategy and gender.
Keywords: Developed Educational Unit, 10th Grade, Geography Book, Second Generation Tools for Web 2.0, Students Achievement.