واقع التدريس الابداعي لدى معلمي التربية الاسلامية في دولة الامارات العربية المتحدة

عبد الله علي الحمادي

ملخص:

هدفت الدراسة التعرّف إلى واقع التدريس الابداعي لدى معلمي التربية الإسلامية الذكور في دولة الامارات العربية المتحدة في المجالات (التخطيط، التنفيذ، التقويم) والكشف عن دلالة الفروق الإحصائية بين متوسطات درجات معلمي التربية الاسلامية ممارسة مهارات التدريس الابداعي التي تُعزى لسنوات الخدمة في التدريس والدورات التدريبية. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي إذ تم بناء قائمة لتحديد مؤشرات لقياس ممارسة مهارات التدريس الابداعي من خلال عرضها على المحكمين والتأكد من صدقها وثباتها بتطبيقها على عينة استطلاعية من خارج عينة الدراسة الأصلية، وتم تطبيقها على (30) معلماً من معلمي التربية الاسلامية، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن واقع التدريس الابداعي لدى معلمي التربية الاسلامية في دولة الامارات العربية المتحدة بدرجة متوسطة، كما كشفت النتائج عن عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات معلمي التربية الاسلامية  لممارسة مهارات التدريس الابداعي تُعزى لسنوات الخدمة في التدريس والدورات التدريبية. وقد أوصت الدراسة بالعمل على تنمية مهارات التدريس الابداعي لدى معلمي التربية الاسلامية من خلال تدريبهم عليها، والعمل على توظيف مهارات التدريس الابداعي في تدريس التربية الاسلامية.

الكلمات المفتاحية: مهارات التدريس الابداعي، معلمي التربية الإسلامية.