الجمعية الأردنية للعلوم التربوية الجمعية الأردنية للعلوم التربوية، المجلة التربوية، الدكتور راتب السعود
فاطمة موسى أبو غيث
أ.د. نرجس عبد القادر حمدى
ملخص:
هدفت هذه الدراسة ٌإلى الكشف عن أثر استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي في مادة التربية الإسلامية لدى طالبات الصف العاشر الاساسي في الأردن، وتكونت عينة الدراسة من (40) طالبة في المجموعة التجريبية و(40) طالبة في المجموعة الضابطة، وللإجابة عن سؤالي الدراسة تم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية ومعامل ارتباط بيرسون وتحليل التباين المشترك ،ANCOVA و تحليل التباين المشترك متعدد المتغيرات MANCOVA، وأظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة.
الكلمات المفتاحية: التعلم المعكوس، مهارات التفاعل الاجتماعي.
The Impact of the Flipped Learning Strategy in Developing the Skills of Social Interaction in the Islamic Education Subject of 10th Grade Students in Jordan
Fatima M. Abu Gaith
Prof. Narjes A. Hamdi
Abstract:
The aim of this study was to uncover the effect of the flipped learning strategy on developing the skills of social interaction in Islamic education of the tenth grade students in Jordan. The study sample consisted of 40 students in the experimental group and 40 students in the control group.
In order to answer the study questions, the mean, standard deviations, Pearson correlation coefficient, ANCOVA, and MANCOVA analysis were calculated. The results showed that the experimental group was superior to the control group.