مدى تطبيق معلمي التربية الرياضية لنظريات التعلم في درس التربية الرياضية

تحميل البحث

أ.د. بسام عبدالله مسمار

دعاء عقلة المراعية

 ملخص:

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مدى تطبيق معلمي التربية الرياضية لنظريات التعلم في درس التربية الرياضية في مدينة معان تبعا للمتغيرات التالية: ( النوع الاجتماعي، والمرحلة الدراسية، والخبرة التدريسية).وقد اشتملت عينة الدراسة على معلمي التربية الرياضية في مدينة معان وعددهم(15) في الفصل الدراسي الأول 2017/2018، حيث استخدم الباحثان المنهج الوصفي كونه الأكثر ملائمة مع طبيعة البحث، وتم بناء استبانة مكونة من (22) فقرة موزعة على ثلاث محأور ذات صلة بنظريات التعلم (السلوكية، والجشطلتية، والبنائية).وقد أظهرت نتائج الدراسة إلى أن درجة تطبيق معلمي التربية الرياضية لنظريات التعلم كانت مرتفعة إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.85)، وفي الرتبة الأولى مجال نظرية التعلم البنائية بمتوسط حسابي(4.06)، وفي المرتبة الأخيرة جاءت نظرية تعلم الجشطلت، كما أفضت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مدى تطبيق معلمي التربية الرياضية لنظريات التعلم تبعا للمتغيرات النوع الاجتماعي، والمرحلة التدريسية، وان هناك فروقا ظاهرية تبعا لمتغير الخبرة التدريسية. وأوصى الباحثان بضرورة ربط نظريات التعلم بالمنهاج المدرسي نظرا لدروها الإيجابي على عمليات تعلم الطلبة.

الكلمات المفتاحية: نظريات التعلم؛ دروس التربية الرياضية؛ معلمو التربية الرياضية.

The Extent of Utilizing Learning Theories by Physical Education Teachers during Physical Education Lessons

Prof. Bassam Abdullah Mismar

Dua‘a Oqla Almarayeh

Abstract:

This study aimed at exploring the extent of utilizing learning theories by physical education teachers during teaching lessons in Ma‘an city according to the variables of : gender, experience and studying level. The descriptive approach was used, and the study sample consisted of (15) physical education teachers. The researchers constructed a questionnaire that included (22) items divided into three domains related to learning theories. The findings of the study showed that the physical education teachers application for the learning theories was high with an average of ( 3.85) . Also it was indicated that the Constructive theory was the most used theory with an average of (4.06) while the least used one was the Gestalt learning theory. In addition, the findings of the study showed that there were no significant statistical differences in teachers’ application of learning theories due to gender, experience and studying level .The researchers recommended integrating the learning theories into the curriculum of all subjects especially in teaching physical education for their positive impact on students’ learning.

Keywords: Learning Theories, Physical Education Lessons, Physical Education Teachers.

شاهد أيضاً

أثر برنامج تدريسيّ قائم على الحوسبة السّحابيّة في تنمية مهارات الكتابة في الّلغة الإنجليزيّة لدى طلبة الصّفّ العاشر الأساسيّ

أماني عوض الجبول أ.د. نايل درويش الشرعة ملخص: هدفت الدّراسة إلى الكشف عن أثر برنامجٍ …

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *