واقع أخلاقيات مهنة التعليم لدى معلمي وزارة التربية والتعليم في الأردن من وجهة نظر مدرائهم

تحميل البحث

أشرف قاسم العليمات

أ.د. محمد سليم الزبون

ملخص:

هدفت الدراسة الحالية إلى تّعرف واقع أخلاقيات مهنة التعليم لدى معلمي وزارة التربية والتعليم في الأردن من وجهة نظر مدرائهم، وتكونت عينة الدراسة من (309) مديراً ومديرة، من العاصمة عمان، والمفرق، والكرك. وتم اختيارهم بالطريقة القصدية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة كأداة للدراسة تكونت من (48) فقرة، وتم التأكد من صدقها وثباتها.

أظهرت نتائج الدراسة أن واقع أخلاقيات مهنة التعليم لدى معلمي وزارة التربية والتعليم في الأردن جاءت بدرجة متوسطة، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة تعزى لمتغير الجنس في الدرجة الكلية، ومجالات أخلاقيات المعلم نحو زملائه وأخلاقيات المعلم نحو المدير. ووجود فروق لصالح الإناث في مجال أخلاقيات المعلم نحو الطلبة، ووجود فروق لصالح الذكور في مجال أخلاقيات المعلم نحو المجتمع المحلي. وكما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05=α) تعزى لمتغير الخبرة، لمجالات الأداة والكلي.

وفي ضوء نتائج الدراسة تم التوصية بعقد دورات تدريبية متخصصة في أخلاقيات مهنة التعليم للمعلمين لرفع مستوى أخلاقيات مهنة التعليم.

الكلمات المفتاحية: أخلاقيات مهنة التعليم. وزارة التربية والتعليم. مديري المدارس.

The Status Quo of Ethics of Education Profession among Teachers of the Ministry of Education in Jordan from their

Principals’ Point of View

Ashraf Qaseem AL-Olimat

Prof. Mohammad S. AL-Zboon

Abstract:

The present study aimed to identify the current status of ethics of education profession among teachers of the Ministry of Education in Jordan from the point of view of their principals. The study sample consisted of (309) principals from the capital Amman, Mafraq and Karak. In order to achieve the objectives of the study, a questionnaire was developed as a tool of study consisting of (48) paragraphs, and was verified for its validity and reliability.

The results showed that the status quo of ethics of education profession among teachers in Ministry of Education in Jordan was moderate. The results showed no significant differences due to sex variable in the total score, and the fields of a teacher ethics towards his colleagues and principal. However, there were significant differences in favor of females in the field of teacher ethics towards students, and there were significant differences in favor of males in the field of teacher ethics towards the community. The results also showed no significant differences at (α = 0.05) due to the variable of experience.

In light of the results of the study, it was recommended to hold specialized training courses in ethics of the teaching profession for teachers to raise the level of education ethics.

Key Words: Ethics of education profession, The Ministry of Education, school principals.

شاهد أيضاً

درجة مواءمة أسلوب حل المشكلات المستخدم في الجامعات الرسمية من قبل الأكاديميين الإداريين في الأردن مع خطوات التفكير التصميمي من وجهة نظرهم

خوله عبد العزيز حماد الصانع أ.د. أنمار مصطفى الكيلاني ملخص:            …

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *