أثر برنامج تعليمي قائم على نموذج ابعاد التعلم لمارزانو في تنمية الذات الاخلاقية لدى طلبة الصف التاسع الاْساسي بمبحث التربية الإسلامية في الاْردن

تحميل البحث

يوسف أبوالخيل

أ.د. صالح الرواضية

ملخص:

هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر برنامج تعليمي قائم على نموذج أبعاد التعلم لمارزانو في تنمية الذات الأخلاقية لدى طلبة الصف التاسع الأساسي بمبحث التربية الإسلامية في الأردن. واتبع الباحثان في هذه الدراسة المنهج شبه التجريبي، حيث تكونت عينة الدراسة من (50) طالبا من طلاب الصف التاسع الأساسي في مدرسة مادبا الثانوية الأولى للبنين التابعة لمديرية التربية والتعليم لقصبة مادبا، وذلك في العام الدراسي 2016/2017 وقد تم اختيار المدرسة لملاءمتها لظروف الدراسة ولقربها من الباحثين، وقد تم تعيين المجموعتين الضابطة والتجريبية في تلك المدرسة عشوائيا، بحيث تم تدريس أفراد الشعبة التجريبية بالبرنامج المقترح، في حين تم تدريس أفراد الشعبة الضابطة بالبرنامج الاعتيادي.

ولتحقيق هدف الدراسة، قام الباحثان بناء مقياس لتنمية الذات الأخلاقية، وقد تم تطبيق المقياس على المجموعتين الضابط والتجريبية، وقد كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α=0.05)في مستوى الذات الأخلاقية  ولصالح المجموعة التجريبية.

الكلمات المفتاحية: البرنامج التعليمي، أبعاد التعلم، أنموذج مارزانو، تنمية الذات الأخلاقية.

The Effect of an Educational Program Based on Marzano’s Dimensions of Learning Model on the Development of the Moral-Self among Ninth Grade Students in Islamic Education Subject in Jordan

Yousef Abu-AlKail

Prof. Saleh Al-Rawadieh

Abstract:

This study aimed at investigating the effect of an educational program based on Marzano’s Dimensions of Learning model on the development of moral-self among Ninth grade students in the Islamic Education Subject in Jordan. The researchers have adopted the semi-experimental approach in the study. The sample consisted of (50) ninth grade students from Madaba First Secondary School for Boys in Madaba Directorate of Education for the academic year 2016/2017. The school was chosen because it suited the conditions of the study in addition to being close to the researchers. The control and experimental groups in the school were randomly assigned in a way that members of the experimental group studied the proposed program, whereas members of the control group studied the regular program.

To achieve the study objective, a scale for the moral-self development has been constructed. The scale was applied on the experimental and control groups, the study results have shown statistically significant differences at the level of (a =0.05) in the moral–self level in favor of the experimental group.

Keywords: Educational Program, Learning Dimensions, Marzano Model, Development of self-moral.

شاهد أيضاً

درجة مواءمة أسلوب حل المشكلات المستخدم في الجامعات الرسمية من قبل الأكاديميين الإداريين في الأردن مع خطوات التفكير التصميمي من وجهة نظرهم

خوله عبد العزيز حماد الصانع أ.د. أنمار مصطفى الكيلاني ملخص:            …

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *