أثر استراتيجية خرائط العقل في تنمية مهارات التفكير التأملي في مادة التاريخ لدى طلبة الصف التاسع الأساسي

تحميل البحث

عارف عيد الدهام

أ. د. حامد عبدالله طلافحة

ملخص:

هــــدفت الدراســــة إلى الكشف عن أثر استراتيجية خرائط العقل في تنمية مهارات التفكير التأملي، لدى طلبة التاسع الأساسي في الأردن، ولتحقيــــق هــــدف الدراســــة، صمم الباحث اختبار لقياس مهارات التفكير التأملي، اعتمد الباحث المنهج شبه التجريبي حيث درّســـــت المجموعـــــة التجريبيـــــة المكونة من(30) طالباً، وفـــــق استراتيجية خرائط العقل، ودرست المجموعة الضابطة المكونة من(30) طالباً بالطريقة الاعتيادية، وقد طبّــــق الاختبار على المجموعتين قبل التدريس وبعده، وأظهرت نتائج تحليل اختبار ” ت” وجـــود فـــرق ذا دلالـــة إحصـــائيّة عنـــد ((α≤05,0 بين المجموعتين تعـزى إلى استراتيجية خرائط العقل في تنمية مهارات التفكير التأملي، ولمصـلحة المجموعـة التجريبيـة، ممّا يشير إلى فاعلىة توظيف استراتيجية خرائط العقل في تحسين مهارات التفكير التأملي، وأوصت الدراسة بتوظيف استراتيجية خرائط العقل في تدريس مادة التاريخ، وإجراء دراسات أخرى مشابهة في مراحل تعلىمية مختلفة.

الكلمات المفتاحية: التفكير التأملي، استراتيجية خرائط العقل، مادة التاريخ.

The Impact of Mind Maps Strategy on the Development of Reflective Thinking Skills in History Studies among Ninth Grade Students

Aref Eid Al-Daham

 Prof. Hamed Abdallah Talafheh

Abstract

The study aimed at identifying the effect of of Mind Maps strategy on the development of reflective thinking skills among students of the ninth grade in Jordan. To achieve the objective of the study, the researchers designed a test to measure the skills of reflective thinking. The researchers adopted the semi-experimental method, where the experimental group of 30 students studied according to the strategy of Mind Maps, and the control group consisting of (30) students studied in the usual way. The test was applied to both groups before and after teaching. The results showed that there was a significant difference at (α≤05,0) between the two groups due to the strategy of Mind Maps, in favor of the experimental group, which indicates the effectiveness of the use of Mind Maps strategy to improve reflective thinking skills.  The study recommended the using of Mind Maps strategy in the teaching of History studies, and conducting other similar studies in different educational stages.

Key Words: Reflective Thinking Skills, Mind Maps Strategy, history studies.

شاهد أيضاً

درجة مواءمة أسلوب حل المشكلات المستخدم في الجامعات الرسمية من قبل الأكاديميين الإداريين في الأردن مع خطوات التفكير التصميمي من وجهة نظرهم

خوله عبد العزيز حماد الصانع أ.د. أنمار مصطفى الكيلاني ملخص:            …

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *