الخصائص السيكومترية للنسخة الأردنية من اختبار القدرات المعرفية النسخة السابعة المستوى 5/6 وأثره في الكشف عن الأطفال الموهوبين في مرحلة رياض الأطفال

تحميل البحث

المعتصم محمد عبدالقادر البكار

أ.د. إبراهيم زريقات

ملخص:

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الخصائص السيكومترية للنسخة الأردنية من اختبار القدرات المعرفية النسخة السابعة المستوى 5/6 وقدرته في الكشف عن الموهوبين من الذكور والإناث في مرحلة رياض الأطفال، وتكونت عينة هذه الدراسة من (350) طالبا وطالبة من طلبة رياض الأطفال الحكومية والخاصة ذوي أعمار 5-6 سنوات تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية، وقد مثلوا أقاليم المملكة الأردنية الثلاث (الشمال والوسط والجنوب).

فيما يتعلق بصدق الاختبار أشارت نتائج تحليل الصدق الظاهري إلى نسبة اتفاق عالية بين المحكمين وعددهم 14 محكما (من المختصين في التربية الخاصة والقياس والتقويم) وصلت إلى (0،90)، كما أظهرت النتائج تمتع الاختبار بصدق البناء حيث تراوحت معاملات الارتباط بين الاختبارات الفرعية بين (0.81-0.90) مما يدل على وجود اتساق بين ما تقيسه الاختبارات الفرعية للمقياس وهذا يعد مؤشرا على صدق البناء، أما فيما يتعلق بالصدق التلازمي فقد بلغ معامل الارتباطبين ترشيحات المعلمين ونتائج الاختبار (0.454)، كما أشارت النتائج إلى درجات ثبات مرتفعة ودالة إحصائيا للدرجة الكلية للمقياس حيث بلغت معاملات الارتباط الكلية للمقياس بطريقة الاتساق الداخلي (0.98) وبطريقة الإعادة (0.92)، وبالتجزئة النصفية (0.95)، كما تمتعت فقرات الاختبار بمعاملات تمييز مقبولة تراوحت بين (0.30-0.90).

The Psychometric Characteristics of the Jordanian Version of the Cognitive Abilities Test, the Seventh Version Level 5/6 and it’s Impact on the Detection of Gifted Children in the Kindergarten Stage

Abstract

This study aimed to identify the psychometric characteristics of the Jordanian version of the Cognitive Abilities Test, 7th edition, level 6/5, and its ability to detect giftedness among kindergarten stage.

The sample consisted of (350) students from public and private kindergarten, whom ages ranged between 5-6 years old. The sample was randomly selected to represent the three regions in Jordan (North, Center, and South).

Regarding the test’s validity, results of apparent validity showed a high percentage of agreement among (14) referees (experts in Special Education& Measurement and Evaluation). This agreement reached to (90%). Results also indicated that the test exhibits construct validity, since correlation coefficient between subtests ranged from (0.81) to (0.90) which indicated consistency for what subtests measured.

As for the criterion validity, correlation between teachers’ nominations and the test’s results was (0.45). Results displayed statistical significant high scores of stability for total score. Where the total correlations for the test using the internal consistency was (0.98), while using test- retest method was (0.92), and in split-half method (0.95). In addition, the test’s items had acceptable discrimination correlation ranging between (0.30- 0.90).

شاهد أيضاً

درجة ممارسة معلمات رياض الأطفال في الأردن للجانب الفني لمعايير الجودة الوطنية في رياض الأطفال من وجهة نظرهن

وداد عبدالله حمد الحراسيس ملخص: هدفت الدراسة إلى التعرف إلى مدى ممارسة معلمات رياض الأطفال …

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *