أثر برنامج تدريبي في إدارة الغضب لدى الطلبة المراهقين في خفض السلوك العدواني وتنمية المهارات الاجتماعية لديهم

تحميل البحث

بلال محمد سلطان

أ.د. جميل محمود الصمادي

ملخص:

هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فاعلية برنامج تدريبي في إدارة الغضب في خفض  السلوك العدواني، وزيادة المهارات الاجتماعية للطلبة المراهقين، وتكونت عينة الدراسة  من 50 طالبا من مدارس الذكور الحكومية في قصبة مادبا، وتم توزيعهم عشوائيا لمجموعتين الأولى تجريبية تم تطبيق البرنامج التدريبي عليها، وضابطة لم يتم تطبيق البرنامج التدريبي عليها، ولجمع البيانات تم استخدام مقياس السلوك العدواني من إعداد الباحثين حيث تكون المقياس من 35 فقرة،  كما تم استخدام مقياس المهارات الاجتماعية من إعداد الباحثين، حيث تكون المقياس من 35 فقرة، وتم التحقق من دلالات صدق وثبات المقياسين.

كما قام الباحثين بتصميم برنامج إستراتيجية إدارة الغضب تضمن أربعاً وعشرين جلسة تدريبية، يستند إلى أساليب العلاج المعرفي السلوكي، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أداء المجوعتين التجريبية، والضابطة على مقياس السلوك العدواني، وجميع  أبعاده الفرعية تعزى للبرنامج التدريبي، كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أداء المجموعتين التجريبية، والضابطة على مقياس المهارات الاجتماعية تعزى للبرنامج التدريبي، ويوصي الباحثين بتضمين مهارات البرنامج في مناهج التربية والتعليم؛ لتحسين مستوى التواصل بين الأفراد، وأنفسهم والمجتمع من جهة أخرى.

الكلمات المفتاحية: إدارة الغضب، السلوك العدواني، المهارات الاجتماعية.

The effect of an Anger Management- Based Training Program among Adolescent Students in Reducing Aggressive Behavior and Developing their Social Behavior

Abstract

This study aimed at verifying the effectiveness of a training program in anger management to reduce aggressive behavior and increase the social skills of students in high school teenagers. The study sample consisted of 50 male students from public schools in Madaba. They were randomly assigned to two groups: experimental group to which the training program was applied, and control group which did not apply the training program. To collect the data, the two researchers formed a 35-scale of aggressive behavior and a 35-scale of social skills. The validity and consistency of the two parameters were verified. The researchers also designed an anger management strategy program that included twenty-four training sessions based on cognitive behavioral therapy. The results showed significant differences between the performance of experimental and control groups on the aggressive behavior scale and all its sub-dimensions attributed to the training program. The results showed significant differences between the performance of the experimental and control groups on the social skills scale due to the training program as well. The researchers recommended that the program’s skills should be included in the Ministry of Education’s curricula to improve communication and self-communication among individuals and society.

Key Words: training program in anger management, adolescent students, aggressive behavior, and social skills.

شاهد أيضاً

درجة ممارسة معلمات رياض الأطفال في الأردن للجانب الفني لمعايير الجودة الوطنية في رياض الأطفال من وجهة نظرهن

وداد عبدالله حمد الحراسيس ملخص: هدفت الدراسة إلى التعرف إلى مدى ممارسة معلمات رياض الأطفال …

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *